Dos tablets ao faz de conta: o potencial dos recursos digitais para enriquecer experiências lúdicas na infância, sem abrir mão do contato humano, da criatividade e da cultura do brincar.
Desafios e potenciais da construção de uma rotina que respeita a liberdade da criança sem abrir mão da intencionalidade pedagógica.
O papel do brincar na educação infantil: desenvolvimento integral, criatividade e construção da aprendizagem nas experiências lúdicas.
A ludicidade, entendida como a capacidade de aprender brincando, tem ganhado destaque significativo na área da educação. A prática pedagógica, por sua vez, é o conjunto de ações e estratégias adotadas pelos educadores no processo de ensino-aprendizagem.
Brincar faz parte de ser criança. A criança sempre brinca, ou sozinha, com os pais ou com amigos. A escola, nas séries iniciais, precisa ser uma extensão da casa. É fundamental que a escola propicie condições para a criança brincar.
Há muitos anos este tema vem sendo abordado por pesquisadores da classe médica em todo o mundo, mas com pouco efeito prático em termos de medidas para tentar suavizar o problema. Ultimamente, devido à pandemia e a necessária utilização das tecnologias digitais no home office e nas aulas online,
