Dos tablets ao faz de conta: o potencial dos recursos digitais para enriquecer experiências lúdicas na infância, sem abrir mão do contato humano, da criatividade e da cultura do brincar.
Como as situações de conflito na infância, mediadas pelo ambiente escolar, contribuem para o desenvolvimento emocional, social e ético das crianças.
Desafios e potenciais da construção de uma rotina que respeita a liberdade da criança sem abrir mão da intencionalidade pedagógica.
Por que o convívio escolar é o ponto de partida para a formação de crianças acolhedoras, solidárias e preparadas para a diversidade?
O papel do brincar na educação infantil: desenvolvimento integral, criatividade e construção da aprendizagem nas experiências lúdicas.
Brincar faz parte de ser criança. A criança sempre brinca, ou sozinha, com os pais ou com amigos. A escola, nas séries iniciais, precisa ser uma extensão da casa. É fundamental que a escola propicie condições para a criança brincar.
