Qualquer condição que dificulte a visão ou o seu processamento pode resultar em problemas de aprendizagem para crianças e adolescentes. Distúrbios da visão podem interferir na leitura, escrita e no desenvolvimento cognitivo.
A ideia de que apenas alguns alunos podem se sair bem em matemática ficou para trás com o avanço da Neurociência Aplicada. Com algumas exceções, os professores acreditam, os pais acreditam e, o pior que poderia acontecer, os alunos acabam acreditando também. De geração em geração, essa ideia foi passada
A coordenação bilateral refere-se à capacidade de coordenar os dois lados do corpo ao mesmo tempo de forma controlada e organizada, por exemplo, estabilizar o papel com uma mão enquanto escreve ou corta um papel com a outra.
Estamos mergulhados em tecnologia, tudo para ajudar a equipe escolar em seu processo de gestão. Mas, também somos pais e vivenciamos o dia a dia dos nossos filhos em suas escolas. Sabemos que não existe crianças padronizadas quando se fala de aprendizagem. As crianças são únicas em sua essência, têm
O motivo que nos leva a discorrer sobre temas como este é a preocupação que o GALILEU tem em alertar os gestores das escolas, em especial as nossas escolas parceiras, seus professores e funcionários, quanto à necessidade de um olhar vigilante, acolhedor, para esse universo de possibilidades que possa prejudicar
Nesta abordagem, nós aqui do GALILEU, iremos discorrer sobre disgrafia do desenvolvimento, ou seja, a dificuldade que a criança tem em adquirir habilidades de escrita apesar das oportunidades de aprendizagem e o suficiente potencial cognitivo. Peter J. Chung, Departamento de Pediatria, University of California, Irvine, EUA e seus colegas, colaboradores,
